Prévention des risques liés à la manutention de personnes
Objectif général
- Comprendre l’intérêt de la prévention
Compétences visées
Etre capable de :
- De caractériser les dommages potentiels liés à la manutention manuelle de personnes à mobilité réduite
- D’observer et analyser sa situation de travail
- De réaliser des manutentions de personnes de manière sécuritaire pour sois même et la personne aidée
- D’utiliser les différents équipements et aides à la manutention de personnes
Programme
Matin (9h00 à 12h30)
Accueil des stagiaires
Tour de table : présentation du formateur et des participants
Présentation des objectifs pédagogiques
Intérêt de faire de la prévention :
- Présentation de quelques chiffres (AT, maladies professionnelles, coûts)
- Enjeux et obligations
Connaître les risques de son métier :
- Définition du risque et du danger
- Les troubles musculo-squelettiques (TMS) : facteurs d’apparition, manifestations
Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à sa santé :
Le corps : sa composition, son fonctionnement, ses limites
Description d’une situation de travail :
- Individu
- Tâche
- Matériel
- Environnement
Connaître les moyens de prévention pour les manutentions manuelles :
- Positionnement et gestuelle
- Aides techniques
Après-midi (14h00 à 17h30)
Techniques de manutention des personnes en utilisant les principes de sécurité et d’économie d’effort
Découvertes et mises en situation avec des aides techniques au transfert :
soulève-personne, verticalisateur, draps de glisses, disques, planches….
Participer à la maîtrise du risque
Proposer des solutions aux problèmes identifiés
Connaître les interlocuteurs de l’entreprise
Recueil des impressions des participants
Evaluation de fin de formation
Informations pratiques
Le Centre de formation est accessible aux personnes à mobilité réduite.
Une convocation à la session de formation est adressée 7 jours avant la session de formation avec un livret d’accueil et le règlement intérieur.
Le formateur prend en charge les stagiaires dès leur arrivée. Il gère l'emploi du temps et propose de prendre les repas de la pause déjeuner en commun dans un restaurant à proximité.
Les stagiaires se présentent et expriment ce qu’ils attendent de la formation et les applications qu’ils en feront dans leur activité professionnelle. Cela permet au formateur de mesurer les acquis et les attentes et d’organiser au mieux les formations.
Les questions sont libres et participent à la richesse des échanges et au rythme des différentes interventions.